El Atletismo o Campo y Pista, como también se le conoce, puede decirse que es tan antiguo como la propia existencia del hombre, pues buena parte de los movimientos naturales que éste realiza en su actividad cotidiana, han formado parte del programa competitivo del mismo, desde su propio surgimiento como Deporte, por su puesto con su correspondiente adecuación desde el punto de vista competitivo.
Al Atletismo, igualmente se le ha denominado Deporte Rey y esto se debe a que la totalidad de los restantes deportes, en la orientación de su proceso de preparación se apoyan en las diferentes manifestaciones propias de la actividad competitiva del Atletismo, como lo son, correr, saltar y lanzar, reconocidas a su vez como habilidades motrices básicas.
yo pienso que el atletismo es un deporte vital para el ser humano ya que se pone en prueba cada unos de los deportes que existen. y nos ayuna a mantenernos en ungran rendimiento fisico..
El atletismo es importante ya que es un deporte muy completo, porque te permite desarrollar músculos y es saludable, Mucha gente dice que el atletismo es solo correr, y no solo es eso, tienes muchas posibilidades que en otros deportes no tienes,
Además, si no se te da bien correr, puedes realizar otra actividades como lanzar, saltar entre otros..
El Atletismo en Venezuela y el mundo juega un papel muy importante no solo a nivel competitivo sino sobre la salud es por ello que el atletismo es el deporte por excelencia, en el que se fundamentan todos los demás. Como tal, supone el concurso de todas las habilidades relacionadas con las disciplinas deportivas (fuerza física, inteligencia, concentración, reflejos, etc.), a la vez que necesita de la puesta en practica de complejos sistemas que permitan la superación del atleta (desarrollo técnico, alimentación, equipo, métodos de entrenamiento, estudios de psicología y motivación, etc.). En términos generales, se habla de atletismos para referirse a un conjuntote pruebas que, con carácter individual o colectivo, se basan en tres actividades - la carrera, el salto y el lanzamiento de objetos - y tienen en todo momento un carácter competitivo; los resultados se valoran con arreglo a unidades de tiempo, medida y distancia. La importancia que el atletismo ha adquirido queda bien reflejada en el hecho de que suele considerarse el más importante de los deportes incluidos en los programas oficiales de los Juegos Olímpicos.
el atletismo es el deporte mas completo que existe en la actualidad, ya que esta disciplina nos ayuda a desarrollar todas las capacidades fisicas que se requieren para realizar cualquier actividad fisica, y en lo particular lo considero el mas completo, ya que para realizar cualquier actividad deportiva o un deporte en especifico tenemos que implementar 0 desarrollar actividades del atletismo, tales como correr,trotal,saltar, que son la base fundamental para obtener las condiciones fisicas necesarias para llegar al exito de nuestros objetivos en el deporte.
Considero el atletismo como deporte Rey por la gran variedad de acciones que figuran sus diferentes modalidades de comportacia y puebas como de velocidad , de resistencia, lanzamiento de objeto, saltos, marcha, entre otros, en cada una de ellas se demuestran distintas habilidaes fisicas y tecnicas que permiten el desarrollo del atleta y su objetivo principal esta basada en la superacion de uno mismo a donde quiere llegar... el atletimo verdaderamente en una disciplina completo y por excelencia....
GRACIAS A DIOS....
Varios son los deportes que se han titulado como "REY"; erroneamente dicen que el deporte rey es el Futbol por ser un deporte que es practicado por todos o la gran mayoría de los paises del mundo. Además q solo se necesita un balón y cualquier objeto que sirva de portería.
El deporte Rey debe ser aquel que mediante su practica desarrolle todas las capacidades fisicas, tanto condicionales como coordinativas y existen 2 deportes que reúnen esas cualidades: EL ATLETISMO Y LA GIMNASIA, desde que se nace el cuerpo humano es capaz de realizar movimientos de flexibilidad, fuerza, resistencia y coordinación. La practica sistemática del atletismo y la gimnasia se logran un desarrollo integral y armónico de todas las capacidades.
Indudablemente que los saltos, las carreras y los lanzamientos aplicados en el atletismo son condiciones innatas y que desde tiempos muy remotos el ser humano se ha servido de ello para su sobrevivencia; es por todo lo antes expuesto que EL ATLETISMO ES EL DEPORTE POR EXCELENCIA.
El atletismo se le conoce como deporte rey por su completa condicion general de las capacidades fisicas y psicologicas que en el se encuentra en el. En el atletismo se desarrolla los lanzamientos, los movemientos, la coodinacion, las habilidades fisicas entre otros.
El atletismo es el deporte mas completo de todos porque de el de genera otres deportes. teles como el beisbol, la gimnasia, el futbol, el voleibol etc.
El atletismo fue uno de los primeros deportes. Fue el comienzo de las olimpiadas. No importa tu condición física, todos tenemos un lugar en el, por su gran variedad de pruebas las cuales son para ejecutarse individualmente. Este deporte es bastante completo debido a la gran variedad de pruebas y divido en en especialidades tales como: carrera de velocidad, carrera de medio fondo, carrera de fondo, carrera de relevo, carrera de obstáculo y marcha. Como otra de las actividades del atletismo se pueden resaltar estas; las cuales para su ejecución hay que tener una habilidad y se puede decir que casi innatas. Las presento a continuación:salto alto, salto con garrocha, salto de longitud, triple salto, lanzamiento de pesa, lanzamiento de disco, lanzamiento de martillo , lanzamiento de jabalina y las mas importantes por su complejidad: decatlon , hectatlon y maratón . Las cuales son particulares por su gran capacidad de movilidad y desarrollo corporal completo o casi completo para algunas personas.
UPEL-IMPM San Carlos Cojedes.
Participante: José Ali Fuenmayor Morillo C.I. 24245436.
ANÁLISIS DEL TEMA: INICIACIÓN EN EL ATLETISMO.
COMENTARIO:
En la iniciación al atletismo, las pruebas más recomendables que se trabajan con los niños son:
• Pruebas de velocidad corta, donde predomina el desarrollo de la velocidad de reacción, se puede trabajar fácilmente mediante juegos (cara o cruz, cuatro esquinas…). Resulta muy interesante la práctica de salidas variando la posición corporal o variando el estímulo o señal de partida.
• Carreras de resistencia: nos interesa más el desarrollo de esfuerzos aeróbicos (mediante distancias largas) que la ejercitación de pruebas de medio fondo que requieren esfuerzos agonísticos en los niños. Resulta difícil su desarrollo mediante juegos, puesto que los niños en su afán competitivo suelen realizar esfuerzos muy altos (anaeróbicos), aunque como bien dicen ciertos autores, ellos mismos son capaces de autor regularse a través de los descansos. Mediante las carreras de resistencia trataremos que los alumnos aprendan a dosificar el esfuerzo, a controlar el ritmo respiratorio y a conocer y tomar conciencia de la importancia de las pulsaciones como mecanismo de medida del esfuerzo.
• Carreras de relevos: los relevos nos proporcionan un elemento de gran motivación para los niños, tanto por su carácter competitivo como por la realización en grupo. Podemos diseñar en nuestras sesiones gran variedad de juegos de relevo, utilizando como testigo gran variedad de objetos: picas (carreras de brujas), conos (carreras de pitufos), aros (carreras de platillos volantes), balones, pañuelos.
• Saltos: nos interesan los saltos como dominio del espacio, tanto del plano vertical como horizontal. Debemos de hacer conscientes a los alumnos de la necesidad de medir la carrera de aproximación (talonamiento). El salto de longitud se puede trabajar tanto de forma analítica como global. Podremos utilizar recursos adicionales para mejorar la capacidad de salto, banco, parte superior del plinto, y la caída la podremos realiza.
Al Atletismo, igualmente se le ha denominado Deporte Rey y esto se debe a que la totalidad de los restantes deportes, en la orientación de su proceso de preparación se apoyan en las diferentes manifestaciones propias de la actividad competitiva del Atletismo, como lo son, correr, saltar y lanzar, reconocidas a su vez como habilidades motrices básicas.
La iniciación al Atletismo, (enseñanza y entrenamiento primario), a través de una Pedagogía de Liberación, es decir basada en un mayor aprovechamiento de las posibilidades de creatividad del alumno, requiere que los profesores - entrenadores, tengan en cuenta las implicaciones sociales y buscar un amplio cambio en las circunstancias del entorno social en el cual se encuentran enmarcados.
En que consiste la formación multilateral del atletismo en los niños?
La iniciación en el Atletismo debe realizarse sobre la base de la aplicación de los conocimientos del profesor inherentes a la Pedagogía del Deporte, con énfasis en el desarrollo de una preparación multilateral y armónica, aprovechando las huellas creadas por la Educación Física Escolar, pero a su vez teniendo en cuenta las necesidades y prioridades de los niños, para los cuales la participación en actividades de marcado acento lúdico, constituyen un medio fundamental, el mismo que debe ser bien aprovechado por el profesor en aras de alcanzar los propósitos previstos para esta etapa.
La enseñanza de los elementos básicos del Atletismo constituye el punto de partida en la iniciación de sus practicantes, creando la base para eldesarrollo de la preparación física general; así como, la psicológica, para las grandes cargas que recibirán durante su vida deportiva.
Con relación al desarrollo de las capacidades físicas, se debe aprovechar la transferencia que en este sentido proviene del trabajo desarrollado en las clases de Educación Física, el cual no debe abandonarse al margen de que los niños se encuentren iniciándose hacia la orientación específica del Atletismo en su práctica deportiva extra – docente.
De esta forma, debe quedar claro que en primer lugar el desarrollo de las capacidades físicas debe tener en cuenta la existencia de las condiciones óptimas desde el punto de vista neuro - motriz, físico - funcional y cognitivo, entre las cuales debe existir un punto de equilibrio que permita la asimilación y por supuesto la adaptación al trabajo para que se produzca una adecuada manifestación de cada capacidad propia de ese período, en forma de rendimiento, en correspondencia con las características de esta fase de iniciación.
Múltiples han sido las investigaciones científicas desarrolladas al respecto, a través de las cuales se han podido definir las capacidades a desarrollar en cada período etario. Así, para el grupo comprendido entre los 7 y 12 años (propicio para la iniciación al Atletismo), de forma general, lo más adecuado sería:
o Rapidez: a través de la frecuencia máxima de movimiento, la velocidad de reacción simple y la velocidad de movimientos en traslación.
o Resistencia: a través de la resistencia aeróbica de corta duración es decir entre un rango de 3 a 9 minutos de trabajo.
o Fuerza: a través de la fuerza rápida, específicamente la denominada fuerza explosiva, la cual dentro de este grupo de edades se debe trabajar con el uso del propio peso corporal y en caso de hacerlo con implementos auxiliares, éstos deben ser con un peso mínimo de pleno dominio de los niños.
o Flexibilidad: en estas edades se debe trabajar con bastante énfasis, aprovechando la composición osteo – muscular de los niños en este período la cual favorece el desarrollo de esta capacidad, por lo que la exigencia debe orientarse hacia la realización de todos los ejercicios con la mayor amplitud posible.
En cuanto a las habilidades motrices deportivas, se debe reforzar las huellas adquiridas a través del desarrollo de las mismas a partir del trabajo realizado en las clases de Educación Física, para sobre esta base enfatizar en las inherentes al Atletismo propiamente, como saltar con una y con dos piernas, lanzar con una mano por encima del hombro y la cabeza, correr con movimientos sincronizados de piernas y brazos, así como sobrepasar obstáculos después de una carrera.
El aspecto cognitivo se orienta hacia el desarrollo de una cultura general del deporte en aspectos relacionados a las disciplinas y reglamento de competencias, etc., además también es completamente recomendable comenzar con la enseñanza de movimientos técnicos que lleven implícita una mayor exigencia en cuanto a la manifestación de la coordinación motriz.
Precisamente tomando como referencia estos criterios, es que pretendemos presentar una Propuesta, orientada a la selección de aquellos niños y niñas poseedoras de aptitudes y actitudes óptimas o excepcionales (por encima del comportamiento promedio de su grupo de edades), para la práctica exitosa del Atletismo de cara al futuro. Este proceso recibe el nombre de Selección de Talentos Deportivos.
Antes de arribar a la presentación de nuestra Propuesta para el caso específico del Atletismo, consideramos importante el reflejar algunos argumentos teóricos – metodológicos, de carácter genérico, relacionados al Proceso de Selección de Talentos Deportivos.
El fundamento hay que buscarlo en los propósitos del entrenamiento y de las competencias para este período. Para la Formación Inicial Multilateral lacompetencia es un medio del entrenamiento y no un fin en sí, es decir, que el logro de una marca deportiva no puede subyacer en los objetivos delprograma, no debe ser nunca la tendencia de la formación, pues a la sociedad le interesa, sobre todo, que el niño aprenda a realizar el atletismo, que se prepare físicamente bien, que desarrolle sus habilidades naturales, por encima de cualquier marca deportiva. Ello, como es lógico no quiere decir que el niño no compita, que no logre determinado rendimiento, sino que al desarrollo de una rica escuela de movimientos estará supeditado todo el procesode enseñanza, sobre la base de la demostración de una amplia preparación multilateral.
Todo proceso de entrenamiento básico, estará dirigido a establecer la formación multilateral del atleta, así como el logro de un gran fondo de hábitosmotores, en particular los relacionados directamente con la técnica deportiva. Dicha formación presenta una tendencia equilibrada entre las actividades propias del Atletismo, con las de carácter lúdico en relación con el momento que corresponde dentro del proceso.
En efecto, debemos diferenciar al atletismo escolar, formativo; del atletismo de elite, competitivo, no en cuanto a sus patrones técnicos, sino a la forma de enseñarlo durante el proceso metodológico.
El primero, el Atletismo Escolar, Formativo, es de gran importancia en un esquema de educación física que está orientado hacia el normal desarrollo de nuestros alumnos en las diferentes edades evolutivas.
Además, estamos convencidos que uno es complemento del otro, es decir, el atletismo en su iniciación debe adquirir características formativas y multilaterales, para luego, si el alumno lo decidiera, convertir su entrenamiento en busca de records y en pro de trascender a través de él.
UPEL-IMPM San Carlos Cojedes.
Participante: José Ali Fuenmayor Morillo C.I. 24245436.
ANÁLISIS DEL TEMA: INICIACIÓN EN EL ATLETISMO.
COMENTARIO:
En la iniciación al atletismo, las pruebas más recomendables que se trabajan con los niños son:
• Pruebas de velocidad corta, donde predomina el desarrollo de la velocidad de reacción, se puede trabajar fácilmente mediante juegos (cara o cruz, cuatro esquinas…). Resulta muy interesante la práctica de salidas variando la posición corporal o variando el estímulo o señal de partida.
• Carreras de resistencia: nos interesa más el desarrollo de esfuerzos aeróbicos (mediante distancias largas) que la ejercitación de pruebas de medio fondo que requieren esfuerzos agonísticos en los niños. Resulta difícil su desarrollo mediante juegos, puesto que los niños en su afán competitivo suelen realizar esfuerzos muy altos (anaeróbicos), aunque como bien dicen ciertos autores, ellos mismos son capaces de autor regularse a través de los descansos. Mediante las carreras de resistencia trataremos que los alumnos aprendan a dosificar el esfuerzo, a controlar el ritmo respiratorio y a conocer y tomar conciencia de la importancia de las pulsaciones como mecanismo de medida del esfuerzo.
• Carreras de relevos: los relevos nos proporcionan un elemento de gran motivación para los niños, tanto por su carácter competitivo como por la realización en grupo. Podemos diseñar en nuestras sesiones gran variedad de juegos de relevo, utilizando como testigo gran variedad de objetos: picas (carreras de brujas), conos (carreras de pitufos), aros (carreras de platillos volantes), balones, pañuelos.
• Saltos: nos interesan los saltos como dominio del espacio, tanto del plano vertical como horizontal. Debemos de hacer conscientes a los alumnos de la necesidad de medir la carrera de aproximación (talonamiento). El salto de longitud se puede trabajar tanto de forma analítica como global. Podremos utilizar recursos adicionales para mejorar la capacidad de salto, banco, parte superior del plinto, y la caída la podremos realiza.
Al Atletismo, igualmente se le ha denominado Deporte Rey y esto se debe a que la totalidad de los restantes deportes, en la orientación de su proceso de preparación se apoyan en las diferentes manifestaciones propias de la actividad competitiva del Atletismo, como lo son, correr, saltar y lanzar, reconocidas a su vez como habilidades motrices básicas.
La iniciación al Atletismo, (enseñanza y entrenamiento primario), a través de una Pedagogía de Liberación, es decir basada en un mayor aprovechamiento de las posibilidades de creatividad del alumno, requiere que los profesores - entrenadores, tengan en cuenta las implicaciones sociales y buscar un amplio cambio en las circunstancias del entorno social en el cual se encuentran enmarcados.
En que consiste la formación multilateral del atletismo en los niños?
La iniciación en el Atletismo debe realizarse sobre la base de la aplicación de los conocimientos del profesor inherentes a la Pedagogía del Deporte, con énfasis en el desarrollo de una preparación multilateral y armónica, aprovechando las huellas creadas por la Educación Física Escolar, pero a su vez teniendo en cuenta las necesidades y prioridades de los niños, para los cuales la participación en actividades de marcado acento lúdico, constituyen un medio fundamental, el mismo que debe ser bien aprovechado por el profesor en aras de alcanzar los propósitos previstos para esta etapa.
La enseñanza de los elementos básicos del Atletismo constituye el punto de partida en la iniciación de sus practicantes, creando la base para eldesarrollo de la preparación física general; así como, la psicológica, para las grandes cargas que recibirán durante su vida deportiva.
Con relación al desarrollo de las capacidades físicas, se debe aprovechar la transferencia que en este sentido proviene del trabajo desarrollado en las clases de Educación Física, el cual no debe abandonarse al margen de que los niños se encuentren iniciándose hacia la orientación específica del Atletismo en su práctica deportiva extra – docente.
De esta forma, debe quedar claro que en primer lugar el desarrollo de las capacidades físicas debe tener en cuenta la existencia de las condiciones óptimas desde el punto de vista neuro - motriz, físico - funcional y cognitivo, entre las cuales debe existir un punto de equilibrio que permita la asimilación y por supuesto la adaptación al trabajo para que se produzca una adecuada manifestación de cada capacidad propia de ese período, en forma de rendimiento, en correspondencia con las características de esta fase de iniciación.
Múltiples han sido las investigaciones científicas desarrolladas al respecto, a través de las cuales se han podido definir las capacidades a desarrollar en cada período etario. Así, para el grupo comprendido entre los 7 y 12 años (propicio para la iniciación al Atletismo), de forma general, lo más adecuado sería:
o Rapidez: a través de la frecuencia máxima de movimiento, la velocidad de reacción simple y la velocidad de movimientos en traslación.
o Resistencia: a través de la resistencia aeróbica de corta duración es decir entre un rango de 3 a 9 minutos de trabajo.
o Fuerza: a través de la fuerza rápida, específicamente la denominada fuerza explosiva, la cual dentro de este grupo de edades se debe trabajar con el uso del propio peso corporal y en caso de hacerlo con implementos auxiliares, éstos deben ser con un peso mínimo de pleno dominio de los niños.
o Flexibilidad: en estas edades se debe trabajar con bastante énfasis, aprovechando la composición osteo – muscular de los niños en este período la cual favorece el desarrollo de esta capacidad, por lo que la exigencia debe orientarse hacia la realización de todos los ejercicios con la mayor amplitud posible.
En cuanto a las habilidades motrices deportivas, se debe reforzar las huellas adquiridas a través del desarrollo de las mismas a partir del trabajo realizado en las clases de Educación Física, para sobre esta base enfatizar en las inherentes al Atletismo propiamente, como saltar con una y con dos piernas, lanzar con una mano por encima del hombro y la cabeza, correr con movimientos sincronizados de piernas y brazos, así como sobrepasar obstáculos después de una carrera.
El aspecto cognitivo se orienta hacia el desarrollo de una cultura general del deporte en aspectos relacionados a las disciplinas y reglamento de competencias, etc., además también es completamente recomendable comenzar con la enseñanza de movimientos técnicos que lleven implícita una mayor exigencia en cuanto a la manifestación de la coordinación motriz.
Precisamente tomando como referencia estos criterios, es que pretendemos presentar una Propuesta, orientada a la selección de aquellos niños y niñas poseedoras de aptitudes y actitudes óptimas o excepcionales (por encima del comportamiento promedio de su grupo de edades), para la práctica exitosa del Atletismo de cara al futuro. Este proceso recibe el nombre de Selección de Talentos Deportivos.
Antes de arribar a la presentación de nuestra Propuesta para el caso específico del Atletismo, consideramos importante el reflejar algunos argumentos teóricos – metodológicos, de carácter genérico, relacionados al Proceso de Selección de Talentos Deportivos.
El fundamento hay que buscarlo en los propósitos del entrenamiento y de las competencias para este período. Para la Formación Inicial Multilateral lacompetencia es un medio del entrenamiento y no un fin en sí, es decir, que el logro de una marca deportiva no puede subyacer en los objetivos delprograma, no debe ser nunca la tendencia de la formación, pues a la sociedad le interesa, sobre todo, que el niño aprenda a realizar el atletismo, que se prepare físicamente bien, que desarrolle sus habilidades naturales, por encima de cualquier marca deportiva. Ello, como es lógico no quiere decir que el niño no compita, que no logre determinado rendimiento, sino que al desarrollo de una rica escuela de movimientos estará supeditado todo el procesode enseñanza, sobre la base de la demostración de una amplia preparación multilateral.
Todo proceso de entrenamiento básico, estará dirigido a establecer la formación multilateral del atleta, así como el logro de un gran fondo de hábitosmotores, en particular los relacionados directamente con la técnica deportiva. Dicha formación presenta una tendencia equilibrada entre las actividades propias del Atletismo, con las de carácter lúdico en relación con el momento que corresponde dentro del proceso.
En efecto, debemos diferenciar al atletismo escolar, formativo; del atletismo de elite, competitivo, no en cuanto a sus patrones técnicos, sino a la forma de enseñarlo durante el proceso metodológico.
El primero, el Atletismo Escolar, Formativo, es de gran importancia en un esquema de educación física que está orientado hacia el normal desarrollo de nuestros alumnos en las diferentes edades evolutivas.
Además, estamos convencidos que uno es complemento del otro, es decir, el atletismo en su iniciación debe adquirir características formativas y multilaterales, para luego, si el alumno lo decidiera, convertir su entrenamiento en busca de records y en pro de trascender a través de él.
JOSÉ ALI FUENMAYOR MORILLO. C.I. 24245436
UPEL-IMPM. EXTENSIÓN COJEDES.
EL ATLETISMO. DEPORTE REY (COMENTARIO).
Partiendo de la concepción del Atletismo desde la antigüedad, se puede expresar que luego de su gran trayectoria, actualmente se conoce como el Deporte Rey; siendo aún la más antigua de las prácticas deportivas, que comienza a desarrollarse de forma organizada en los Juegos Olímpicos griegos, a partir del 776 antes de Cristo, destacándose como prioridad en los inicios como la principal actividad de los encuentros olímpicos que comprendía lanzamientos de Disco y Jabalina, Carreras a campo traviesa, Salto de longitud y Lucha libre.
De igual forma, dentro del atletismo se cuenta con modalidades divididas en: carreras planas de velocidad, medio fondo, fondo y maratón; carreras de obstáculos; carreras de relevos; marcha atlética, y Cross; lanzamientos de disco, jabalina, Martillo y bala; saltos de altura, longitud, triple salto y con pértiga o garrocha; y pruebas combinadas de Decatlón y Heptatlón que de una u otra forma proporcionan al organismo durante el desarrollo de su práctica un gran número de beneficios innumerables para con los demás deportes; y es que con la práctica se van desarrollando habilidades que servirán en otras disciplinas, como velocidad y resistencia. Por medio del entrenamiento se desarrolla la fuerza usada en los lanzamientos, y la potencia necesaria en los saltos. Dentro de estos beneficios se pueden mencionar:
• Disminuye la frecuencia cardíaca y aumenta el tamaño del corazón, con lo cual mejor el riesgo sanguíneo.
• Los huesos se hacen más fuertes.
• Disminuye el porcentaje de grasa corporal.
• Se mejora el sistema inmunitario, por lo que aumenta la resistencia a las infecciones.
• Se estimula el desarrollo muscular, pues se genera más hormona del crecimiento.
• A nivel cognitivo se aprende valores como la perseverancia, la lealtad, el esfuerzo, la fuerza de voluntad, la cooperación, entre otros.
Por consiguiente, el atletismo además de ser el deporte básico, y dar origen a muchos otros, fue el primero que existió como tal. Pues, como deporte desapareció en la década de la civilización griega, pues los romanos se sintieron atraídos por otras especialidades más espectaculares. Inglaterra fue el país que contribuyó mayormente al renacimiento del atletismo. Durante el siglo XIX este deporte se desarrolló vertiginosamente: en la primera mitad de su desarrollo en Inglaterra fue esplendoroso, y en los años siguientes comenzaron a disputarse competiciones en Estados Unidos, lo que contribuyó a extenderlo por todo el mundo. El atletismo es efectivamente el más universal y con relación a las características, las cualidades fundamentales son fuerza y velocidad para poder realizar los saltos, también se requiere flexibilidad en la columna. Las carreras constituyen la mayor parte de las pruebas atléticas.